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      2. 学分制玩出花儿 教改实锤个性化

        文章来源: 发布时间:2018年09月26日 点击数: 次

        2009.1.17太阳vs森林狼 www.bziveg.net 身处优雅茶室烹茶品茗、聆听茶道禅趣,悠然情惬;体验手工制作妙趣,陶然于插花艺术混搭,承袭匠心独运;重温经典影视作品,赏析世间冷暖,感怀离合悲欢;醉心于书法的笔走龙蛇,专心于歌唱技巧的气韵吐纳;在多彩的社团文化活动中意气风发,炫动青春……

        ●茶艺课上袁智挺老师娓娓道来的茶道故事令同学们陶醉其中

               若步入广州市技师学院校园,你会在不同的场景目睹这番景象。这一切是教学,还是玩乐?答案是既是玩乐,更是学习。因为学生既可以乐在其中,也可以修来学分。真真是寓教于乐,实施多样化个性发展培养。

        9月18日,广州市技师学院选修课正式开课,意味着酝酿已久的学分制正式落地实施。

         学分制,多元、灵活、个性化的育人模式

               追本溯源,学分制已发展百余年。它是教育模式的一种,以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分,衡量学生学习质和量的综合教学管理制度,与班建制、导师制合称三大教育模式,1872年首创于美国哈佛大学。

              学分制改革已在国内高校全面推开,而在技工院校因诸多条件限制,并未能由点及面施行。其实早在2009年,广东省人社厅为增强技工教育的灵活性、针对性和开放性,提高教育教学质量和办学成效,加快建设现代技工教育体系,出台了《广东省技工院校学分制管理规定(试行)》(粤劳社〔2009〕26号)。

        近年来,技工教育作为国家大力发展职业教育的关键抓手,更是迎来发展的春天。随之发展的与时俱进,“国际化发展”、“终身化发展”、“创新型发展”已然成为不可逆之势。充分体现“多元化”、“灵活性”、“个性化”培养的学分制暗合了这种趋势,其呼声高居不下。广州市人社局乘势而为,于2017年10月出台了《广州市技工院校学分制管理办法》(穗人社函〔2017〕2486号)。 

        ●学院副院长刘海波为教师作学分制政策解读

         “根据省人社厅、市人社局的文件规定指示,我院在2017年10月开始着手学分制工作,本着‘人文与技能并重,职业素养和专业能力并举’的总体要求,全面统筹,整合资源,系统推进。”广州市技师学院负责教学的副院长刘海波强调,学分制需要教学计划有较大的时间弹性和选课弹性,因此它需要各个环节的相互支撑配套。“这绝对是一项系统性的教育教学改革,需要完善的机制、具体操作的平台、追踪归整及评价体系,等等。”

          转变观念,不断更新知识

               学分制的实施,要考验的是学校的教育观念转变、教师的知识储备量与不断更新能力,以及课程体系与课程结构改革、学籍管理改革、教学方法改革、教学资源管理与后勤保障管理体制改革等方方面面的相互配合、综合配套、有机统一。 

        ●学院教务处主任王学清作学分制实施培训

               对于广州市技师学院而言,全面推行学分制,是学校教学管理制度的一项重大改革。“它必然给学校各方面的工作带来深刻的影响,首要的问题是教育思想、教育观念的转变,这是学分制教学改革的先导。”学院教务处主任王学清表示。历时近一年的准备中,学院不断创建这样的理念机制:学分制是一种“以学生为本”的教学管理制度,教师要转变对“主体定位”的认识,要承认学生的个体意向及智能差异,尊重学生的发展权,强调学生学习上的合理选择权,要从注重“施教”向注重学生“求学”的观念转变,要从以“教”为中心向以学生“学”为中心的观念转变,要从注重学生“共性”培养向注重学生“个性”培养转变。

        这一切的落脚点在“选课”。选课是实施学分制的最核心内容,学分制的实施程度如何,在很大程度上取决于选课的程度如何。为此,学院整合师资,统筹布局,引入选课智慧平台——依能系统,使学生可以通过手机、电脑自行轻松自主选课。据介绍,目前学分制在2018级新生全面铺开,每个学生都已完成选课。

        学分制课程分为必修课、限选课和任选课,所占比重如下图所示:

        学生据此有自主选择权。学分制自上而下各司其职,确保质量和成效,其职责分工如下图所示:

                学分制具有较强的竞争性。通过选课的实施,促进学校教学组织的变化,把竞争机制引进教学中来,激发教师不断总结经验、更新教学内容、改进教学方法,把自己的知识水平、学术水平和教学水平最大限度地发挥出来。

        ●杨杰老师的书法课从仓颉造字到汉子演化再到书法传承,让学生既能了解历史文化,又能感受到书法的博大精深、蕴意丰盈

         

        “如果自己开设的限选课和任选课没人报,或者寥寥无几,或者听了一两节给了差评,会比较尴尬。”不少教师担心道,并以此鞭策自己。

         

        玩出花儿,“我的精彩我选择”

         

        “我的青春我做主”——这是鲜衣怒马少年时的座右铭。学分制对于学生而言,便是这一座右铭的体现。

        学分制尊重学生的个性发展,强调学生的独立性和自主性,学生可根据自己的基础、兴趣和特长在导师的指导下安排自己的学习进程,自主选择学习时间、年限和任课教师,以求得最佳学习效果,实现个体价值和个人魅力的提升。

        学院一直强调,学分制须以全面素质为基础,以能力为本位,按“宽基础、活???rdquo;的课程设置原则,重视复合型人才和创新能力的培养。因此,专业限选课体现出综合化、??榛?、特色化等特点,任选课体现出趣味性、自主性、体验性等特点,是必须的。

        ●任选课多到让你飞起来

               学生的选课也就成为一种愉快地、丰富的选择。有体育类的,如羽毛球、乒乓球等;有艺术类的,如书法、唱歌技巧等;也有一些生活小技能,如手工艺制作、插花艺术、茶艺等;还有个人素养及能力提升的课程,如个人投资理财、行为礼仪、自我管理等。有的课程能让学生更有兴致地学习到不一样的知识,如:趣味数学、生活英语等;有的课程能让学生更好地了解自己,如青春期健康知识、身边的心理学等等;有的课程还能让学生领略和传承岭南文化,如:粤语、广府美食等。

        ●跟着葛秀达老师学国学,令气质非同一般

         

        ●杨玉英老师的道德经讲解,为学生传授“上善若水”的智慧

         

        ●电影鉴赏课上,肖秋元老师以经典佳作《阿甘正传》诠释励志

         

        ●非3D打印专业的学生也可以选修

         

        ●志愿者活动也能拿到学分

              “选我所爱,爱我所选。我们希望也相信,这种自主选择的模式让我们成为更好的自己,让我们的青春skr。”学院2018级新生不无兴奋道。

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